Una ruta con pruebas hace que la salida tenga un objetivo claro y que los alumnos se muevan en equipos por el lugar. Aquí encontrarás ocho pruebas listas y un plan para prepararlo en una tarde.
En una excursión escolar la clase pasa varias horas en un lugar nuevo, y una búsqueda del tesoro convierte ese tiempo en un recorrido con tareas concretas. Los alumnos trabajan en equipos, tienen que leer el mapa, observar el entorno y ponerse de acuerdo. Necesitas un teléfono con GPS por equipo, una lista de puntos en el lugar de la visita y una prueba por punto. Las pruebas de esta página se hacen sin material extra o con cosas que ya llevas: papel, lápiz y el propio teléfono. Presta atención a la distancia entre puntos, al número de acompañantes y a un punto final claro donde se reúne toda la clase.
| Tamaño del grupo | 15-30 alumnos en equipos de 4-6 |
|---|---|
| Duración | 60-120 minutos |
| Edad | 6-12 años |
| Dónde | parque, casco antiguo, zona de un museo o bosque |
| Preparación | 30-45 minutos |
| N.º | Prueba | Cómo funciona |
|---|---|---|
| 1 | La letra humana | En el punto de partida, el equipo forma con sus cuerpos la primera letra del lugar que visitan. El acompañante hace la foto desde arriba de un banco o una escalera. |
| 2 | Contar farolas | Entre dos puntos del mapa, el equipo cuenta las farolas o los bancos que hay en el camino. El número es la respuesta que introducen en el siguiente punto. |
| 3 | Leer la placa | Junto a una estatua, fuente o edificio con placa, el equipo busca un año o un nombre en el texto. Con ese dato responden a la pregunta de la pista. |
| 4 | Abrazar el árbol | El equipo rodea con los brazos el árbol más grueso del punto y cuenta cuántos alumnos hacen falta para cerrar el círculo. Anotan el número y hacen una foto. |
| 5 | Cinco colores | En cinco minutos, cada equipo busca en el suelo algo rojo, amarillo, verde, marrón y blanco: hojas, piedras, plumas o papeles. Lo colocan en fila y lo fotografían. |
| 6 | Palabra de los rótulos | El equipo apunta la primera letra de cinco rótulos o carteles que ve desde el punto: nombres de calles, tiendas, señales. Con esas letras forman la palabra más larga posible. |
| 7 | Un minuto de silencio | Todo el equipo se calla durante un minuto cronometrado con el teléfono y cada alumno recuerda un sonido distinto. Escriben la lista en el papel del equipo. |
| 8 | La estatua viviente | El equipo elige una estatua, escultura o figura del lugar y la imita con la postura exacta. La foto se enseña a la profesora en el punto final para comparar. |